一份特別的禮物  出題老師:苗栗高中黃美玲老師

 

    「禮物」,對某些人來說,可能是生命中愛的記憶,可能是人生路途上努力往前走的動力,可能是串聯出生命中最令人悸動的人、事、物,可能是譜奏出某個人生命中某些時刻的昂揚樂章。

在你的人生中,你(妳)收到最特別的禮物是什麼?為什麼這一份特別的禮物令你(妳)感動與珍藏?請與我們分享這份特別的禮物對你(妳)的意義與背後所蘊含的悸動與故事。

  請以「一份特別的禮物」為題,文長600至800字。

 

得獎作品

 

第一名:李冠婷/武陵高中/一年十四班

 

  往老家的途中我瞥見一棵梨樹,像枝頭留住了天降下的白雪,一點點的碎白花,中間綴著桃紅色花蕊。那年夏天,薰風習習。花,開滿枝頭。

  小道的盡頭站著熟悉的身影。爺爺揮舞著手臂,臉上掛著燦爛的笑容。他笑著走向前,遞了顆水梨給我。爺爺有六個兒子,八個孫子,卻從不會忘記在祭完祖先後的供品中為我留幾顆水梨,從不會忘記送我最愛的水梨當見面禮。那年夏天,我和爺爺在後院撒下梨子的種子。「希望以後有自己種的梨子可以吃。」,爺爺笑著告訴我。

  隔年的農曆新年,不同於往年爺爺親手下廚準備的年夜飯,我們訂了餐廳推出的年夜套餐。爸爸告訴我們,爺爺的體力差了,無法久站。那晚庭院裡笑聲不斷,堂弟們在追逐嬉戲,熱鬧極了。我走向那塊角落的田地,去年的小種子如今已發了綠芽,隨風輕搖。瘦弱的身軀,能抵擋多少次的驟雨?多久的寒風?

  再次見面是毫無預警的。濃濃的消毒水味在門開啟的瞬間侵略嗅覺。抬頭看,皆是白牆、綠窗簾。令人窒息的寂靜充塞病房,好像已沒有足夠空間容我立身似的;凝重的空氣在不知不覺中遲滯了步伐,讓我寸步難行。眼前的老人膚色泛黃,爸爸說是「黃膽」的緣故。爺爺用瘦削的手指指向一旁銀色桌子。上頭擺了一顆漂亮的水梨。突然感覺一股酸液哽在喉嚨。我難過得不知如何是好,只在四周一片鴉雀無聲中擠出一聲:「謝謝」。我深深痛恨自己的無力,痛恨自己怯於表達心中的千言萬語和無盡的感謝。

  今年寒假回老家,幾年前的小苗如今已和我的腰同高。雖不再受爺爺的悉心呵護;雖尚未長成厚實的枝幹,結成累累的果實,但這是我收過最特別的禮物。對我而言,它不單單是一株草,而是爺爺無所不在的愛。我澆了些水,看晶瑩的水珠從翠綠的嫩芽上滴下。我祈禱它能平安地度過每個寒冬。

  回桃園的車程中,我又瞥見那棵路旁的梨樹。只見禿禿的樹枝和遍地的碎白雪。花,落了。

 

評語:

善於營造氛圍,全文充滿圖畫式的優美意象與淡淡的哀傷,平實描述、蘊藏著爺爺深深的愛,文筆流暢、勾勒出動人溫馨的畫面,十分引人入勝。第一段以視覺摹寫為開頭,茂盛的梨花,似乎為下文「爺爺滿溢的愛」作了伏筆,全文以梨子、梨樹為主線,表達爺爺無盡的愛,篇首、文末透過「梨樹」,譜寫出「分離」的旋律,流露感人真情。惟三、四段的轉折略嫌簡略粗糙,若能更加細膩周全,當有更好表現!

 

 

第二名:張政婷/北一女中/三年愛班

 

曾經,我認為禮物是人與人之間一種有溫度的給予,這般溫暖總是令人嚮往,尤其,對於那時帶著稚氣的我而言,一份禮物所包裹著的愛、驚喜、抑或感動,總令我深自陶醉,以為自己手中握著的,是那幸福拼圖的一部分,擁有了越多,幸福似乎就能更臻完整。而今,我則明白真正完整了自己的,或許不是那一份份禮物拼湊而成的幸福,而是一份特別的禮物、曾令我困惑不解的特別禮物。

    小學畢業前夕,老師告訴全班,她為每個人準備了一份專屬於的禮物,當時的我睡前偶爾還會翻來覆去地猜想老師送給自己的禮物,想著想著便帶著滿足的笑臉入睡,對時的我而言,收禮物只是件單純、美好的事,單單拆禮物的喜悅,也能讓我開心上好幾天。終於到了畢業那天,我滿懷期盼地接過專屬自己的禮物,禮物的重量輕得出乎意料,不免猜想那是個精緻的小飾品,然而,當我小心翼翼地拆開禮物袋,唯一看到的只是張小卡片、和空蕩蕩的禮物袋。

    我不懂為什麼專屬於自己的禮物竟是一只空袋子,還在想也許是老師搞錯了。然而,那無辜地躺在禮物袋深處的小卡片給了我解答,讀著卡片,我才明白老師沒有弄錯,相反地,她是打算要教我些什麼。「老師送妳的禮物叫『失去』。幸福的妳擁有了很多,老師相信,當妳懂了失去,妳會發現自己是最最富足、真正快樂的女孩。」卡片上這麼寫著,當時我不很明白,只是帶著點失望、似懂非懂地收起這份特別的禮物。

隨著年齡增長,當年老師送的禮物亦在生活的波折之中不知不覺地發酵著,我開始發現很多事情不會永遠依循著自己的期待;很多時候十分耕耘也未必有一分收穫;很多時候想擁有的越多,反而容易在汲汲營營之中變得一無所有、變得不再知足。每每挫折時,想起卡片上的字句,我漸漸明白,失去,是勇氣亦是成長,學著微笑著面對失去,甚至讓自己擁有了更多從未發覺的美好。偶爾,我會猜想小時候所想像的幸福拼圖或許本來就是完整的了,而今,透過生活,我亦更明白當時那份特別禮物背後的深意,也真正發現了幸福最初的完整與圓滿。

 

評語:

全篇敘述完整,頗具情節與啟發性。取材簡單卻能小題大作,透過作者細膩的筆觸,呈現獨特的生命體悟。全文一氣呵成、平順感人,「禮物」經過時間的焠鍊與發酵,才能被「體悟」與「發覺」,是本文精采之處;唯有懂得「失去」,才能更加珍惜人生道路上的點滴風景。這的確是一份「特別」的禮物!惟文章字句若能再三鍛鍊,或有更為出色的表現!

 

 

 

第三名:鐘雲珍/格致中學/一年義班

 

    茉莉不知是何季的寵兒。

    匍匐滿園的花,圍繞在教室前的亭子,叫人感到它柔中帶剛、弱中有勁的生命力。常有人喜歡在亭中唸書,連默誦時都不時望向它,我辦不到和書本一起分享滿園的芬芳,潔白與深綠總叫人分心,這該是放鬆身心的地方。在神思惚恍的午後,享受陽光,咀嚼茉莉的馨香,真是人生的一大享受啊!

    記得那時的我們,下課時,常坐在細鐵條屈構成的長椅上,談天說地,在一旁陪稱的花兒,或許吸收了陽光的明亮,每每低下頭,就吸引著我一朵朵數著數瓣合成一枝的花兒,開口翻得恰到好處。一株接著一株,一叢堆著一叢它們無聲的喧鬧和著我們的嬉笑聲,乘著款款微風,繞遍了校園的每一隅。一整個永春的好感情,果然在當中釀成。

    你突然一發奇想,找來了透明光亮的玻璃瓶,緩緩將水注入,將這些開了落了,歇在地上和椅上的白花放入瓶中,它們浮載於水面,宛如君子睡蓮的縮影;我們將玻璃瓶置於桌上,這時我們彷彿擁有了一塘的雅致。賞著浮沉水面的茉莉,就覺得他和園中的真茉莉脫了節。像這樣將茉莉花栽在水中賞的人,恐怕寥寥無幾了。

    裊裊的鸝歌升起,在畢業典禮當天,你遞給我個方形牛皮紙盒,我輕輕打開盒蓋,裡頭全是花苞。我問你:「還沒綻放燦爛,你就將他摘下,這樣不是糟蹋了長期茹苦的花朵呢?」想不到你卻天真的說:「才不呢!盒中的花苞每天會開一朵,只要一打開盒蓋,你就會聞到那濃郁的香味。在未來的每一天,都能給你一整天的活力和好心情。」我擦擦眼睛,手是暖濕的。

    一份特別切有意義的禮物,不需有昂貴的身價、華麗的外表,只需擁有送禮人的真心。這份特別的禮物,牽引著我們這些歲月的點滴,聞花、看花、賞花、玩花、牛皮紙盒中,收藏一幕幕所剪輯的回憶。茉莉花是何季的寵兒,我不知道,但當我再度打開牛皮紙盒,我深信我們所擁有的曾經,會是四季最好的對白。

 

評語:

文字精鍊、文筆流暢、一氣呵成,頗具駕馭文字的技巧。將平庸的主題寫得深長而浪漫,首尾呼應得很好。平淡寡味的校園生活,在作者筆下化身為別具雅致、意趣悠長的世界,文中藉由茉莉花描寫一段真摯綿長的情誼,筆觸細膩動人,在閒靜淡遠中傳遞著友情的芬芳。惟在文句轉承、情感銜接之際,若能更加仔細琢磨,文氣定能更加舒暢有致。

 

 

第四名:楊潔心/武陵高中/一年二十班

 

    微風輕拂,衣角微微揚起,被髮帶固定著的瀏海不安分地隨風起舞。我彎下身軀,重心向前傾,小腿的肌肉緊蹦著,等待那一聲──「砰」,劃過一片寧靜,身旁的世界立時動了起來。

    炎熱的晴空,突然下起雨來。

    選手們逐漸接近跑道終點,我們的步伐更大更快,尖叫喝采聲此起彼落。

    「大會報告,今天比賽的冠軍隊伍是……」我和大家一起又叫又跳,回頭望見一道巨大的彩虹靜靜地掛在天邊,似乎在對我微笑。彩虹之於挪亞一家,是一個神聖而慈愛的約定;在我眼裡,卻像是汗水過後,上天賜給我的一個驚喜,一份特別的禮物。

    原本,我是不敢奢望出現在這跑道上的。總是跑最後一名的我,怎麼可能有機會參與一年中其中一場最盛大的地主田徑賽?當教練唸到我的名字時,我楞了一下,心中充滿困惑。我一定是聽錯了,我自忖著。直到其他隊友相繼興高采烈的向我說:「你要跑一千六百公尺喔!」我才發覺事情的嚴重性。

    不過是四圈操場罷了!另一位隊友說。對啊!四圈而已嘛……我試著安撫自己。可是卻忍不住望向操場另一端,好遠哪!我心想。我真的做的到嗎?會不會倒在半途中?有沒有可能,等我跑完時,已經天黑了?我懷疑,這究竟是一個突破的好機會,還是個令人出醜的陷阱?

    比賽的前一天晚上,我早早上床休息,戒慎恐懼地按著治療師的指示,冰敷著我先前拉傷的筋絡,伴著我最真誠的祈禱,不知不覺地進入睡眠。

    該來的終於還是來了。站在跑道起點,我是緊張的。待槍聲一響,我反射性地開始移動,想不了太多,就是一個勁兒地向前跑。頂上的太陽火辣辣的,場邊加油聲如雷貫耳。很神奇地,我就這樣地到達了終點。我終於做到了!我在心中狂喜地吶喊著。

    也許真的太酷熱了,不久,便下了場大雨。比賽仍然進行著,很快地,來到最後一個項目。即使雨依舊下著,大家都聚到場中為最後這幾位隊員加油打氣。「砰」,隨著隊友們起跑,我們也跟著在場中間來來回回,整齊一致、用力地踏在濕軟的草地上,硬是把土壤都擠出水來。踏著相同的步伐,我們有著相同頻率的心跳。我們的隊友跨過了最後的終點線,場邊傳出一片歡呼聲。暫別勝利的歡悅,我別過頭來,看見了那道彩虹。

    雨過天青,那道彩虹更顯得鮮明、光亮,彷彿只能出現在夢境中……。我的心中頓時充滿了無限的感激,感謝上天送給我這麼美好的禮物。心中的喜悅取代了三個月來練習的痛苦,這幾天來心中的煎熬,上場前的焦慮,還有一切曾留下的淚水、汗水……它好像在告訴我,雨過天即晴,但少了場雨,就沒有彩虹的豔麗;又似乎在鼓勵著我,繼續跑下去……

    沒有什麼樣的結果,比自己一步步的努力掙來的還要動人;更沒有一件禮物,比一份鼓勵更特別。當我站在操場上,望著那一道彩虹時,我心中確確實實是這樣想著的。

 

評語:

以參與田徑賽為敘述主軸,平實地敘述努力參賽的過程,文筆流暢、一氣呵成、平順清新本文以「倒敘法」技巧呈現主題,其中「沒有寒徹骨,焉得體會梅花的幽香;沒有深切的辛苦過程,如何感受上天的驚喜與鼓勵」,頗有言外之意。但文末稍嫌冗贅,字數超過比賽規則,宜多加留意。

 

 

第五名:李柏穎/北一女中/三年御班

 

  寒風瑟瑟的二月雨夜,陽明山古道似乎較平時陰森,行人無不拉高衣領快步疾行。就在此時,我突然釘住腳步,腳邊的水溝傳來陣陣哀鳴,歛目細看,赫然見著一團烏黑的毛球……這是貝貝,將他自水溝中撈起的那一刻,誰也沒料到,他將在未來的日子裡,一點一滴偷走我的心。

  於是在我們的悉心照料下,貝貝從一團小肉球長成中肉球,最後成了大肉球,像個孩子一般,貝貝擁有永無止境的活力,每天回家一打開門,他總以媲美一隊犀牛的聲勢朝我飛奔而來,像個滑稽的卡通人物誇張地打滑,最後煞不住車,硬生生撞上我的膝蓋骨。貝貝承襲了百分之九十九的狗兒都有的貪吃病,而他肯定是全世界最無恥的乞食者,我們卻總是心甘情願將食物塞到他口中,但不論他吃進多少卡路里,他的好動燒掉更多。

  每位養狗的人,都有數件到數十件不等的物品毀在這些渾球的血盆大口中,我們自然也不例外,隨著貝貝的成長,我們家的家俱也不斷更新,小至電線、高跟鞋,大至沙發布、木製椅子腳,大部分時候我們都能一笑置之,至少他還沒吃掉我任何一本課本,也沒有因此去掛急診。有一天回家,我朝客廳一望,貝貝以征服者的姿態趴在一堆散落的衛生紙中(經計算多達八包),表情得意有如他獵殺了一隻白鷺鷥,下場自然少不了挨一頓竹筍炒肉絲。

  貝貝沒有名貴的血統,他的族譜展開大概可以鋪滿一個足球場;貝貝沒有高昂的售價,他的身價累積大半來自他咬壞的東西,但他在我們的心中是無價的。有時候我覺得命運很奇妙,我竟對一隻狗兒付出如此無私的愛,而貝貝也報我以真心,他就這麼自然的成了我們家最小的兒子,如此緊密的扣著我的生活。

  也許貝貝是老天爺賜給我的禮物,但我卻認為貝貝送了我一份更特別的禮物:他永遠以最熱情的態度、無比的活力面對世界,也許有時候有點驚人的瘋狂,他熱愛生活,並享受生活。散步時,他總一馬當先拖著我到公園的草地跑跑;但在人生中,他時時提醒我放慢腳步,細細品味生活。

 

評語:

文筆精鍊流暢、轉折一氣呵成、題材新穎獨到、寫法老練成熟,內容描述養狗的心路歷程,隨手拈來、妙趣橫生,頗具駕馭文字的技巧。文句譬喻生動、鋪陳井然有序、結構完整精當,將狗的習性、表情及與主人的互動描寫得栩栩如生,思考切入之點亦別具巧思,殊為難得!在評選過程中評審們的意見稍有落差,但由於風格獨具,所以評審仍予支持肯定。文末「在人生中,他時時提醒我放慢腳步,細細品味生活」令人驚喜!可惜全文內容並未就此旨意多加發揮。

 

 

 

高中組四月總評

苗栗高中:黃美玲老師、曾素雲老師、柯惠馨老師、劉瑩真老師

 

    此次高中組共計五十篇稿件,大部份稿件均具一定水準,除了內容能切合主題之外,亦不乏文筆流暢自然與文字技巧出色的篇章。在評選的過程中,評審老師或傾心於紥實的內容,或心動於優美的文字,或欣賞深刻特殊的主題,最後高中組評選過程在歷經幾番熱烈討論、投票之後,累積各項積分總和,才決定前五名。

    在此評審老師提醒同學們,在表達心中之所思所感並將其幻化成文字之際,首先要注意的是如何切中肯綮,描述的主題即便是最貼近生活中平凡的瑣事,從不同的切入角度,不同的文字技巧所鋪陳出來的篇章,其所描繪與營造出來的情境,亦將有截然不同的效果!文章若能文情並茂自然最佳,若不能兼顧主題內涵與文字技巧,將有美中不足之憾。

    本屆第一名以圖畫式的優美意象與淡淡的哀傷,平實描述爺爺無盡的愛勝

出,篇首、文末透過「梨樹」,譜寫出「分離」的旋律,意象感人;第二名取材

簡單卻能小題大作,呈現獨特的生命體悟;第三名將平庸的主題寫得深長而浪

漫,首尾呼應得很好,第四名以參與田徑賽為敘述主軸,平實流暢地敘述努力的

過程、文章一氣呵成、情理兼具; 第五名文筆精鍊流暢,內容描述養狗的心路

歷程,隨手拈來、妙趣橫生,頗具駕馭文字的技巧。

    此次因同學作品在品質及質量上均高,因而評審在評選過程中,對於字數未符合寫作題目要求(600字至800字)之篇章皆酌予扣分,在競爭激烈的過程當中,難免影響得分。此外,同學須特別注意標點符號之運用,避免出現網路用語或火星文字及符號,錯別字尤須避免。在書寫過程中,文字跳脫與脫誤之狀況偶有發生,宜在完稿後詳加審視。文字仿寫雖為寫作過程中可能的必經過程,然千萬不可抄襲,應將原創者之文字技巧及神髓意境加以融會貫通之後,用自己的方式表達出來,樹立自己的創作風格。

創作者介紹

sharon

erin04351913 發表在 痞客邦 PIXNET 留言(0) 人氣()